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北大荒的秋天教学设计


【www.kaoshila.cc - 教学设计 时间:03-18】
北大荒的秋天教学设计

  教学要求:

  1、 学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  2、 学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。

  3、 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  4、 知道北大荒是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

  教具准备:多媒体课件

  教学时间:2课时

  一、导入

  俗话说,一叶落而知秋。九月,从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。北大荒的秋天是什么样的?让我们一起去看看。

  (齐读课题)

  二、讲读课文

  1、 让我们抬头看看,北大荒秋天的天空怎么样?请小朋友读第二自然段。

  2、 (显示天空图片)北大荒的天空怎么样?

  一碧如洗:蓝天仿佛被冲洗过一样,非常亮丽。

  3、 北大荒的天空一碧如洗,很美,到了傍晚,绮丽的晚霞更令人陶醉。

  ① 西边的天上会有什么?读————(显示)

  ② 这些流云是怎样变化的?读————(显示)(欣赏流云图片)

  ③ “一道银灰,一道橘黄,一道血红,一道绛紫”色彩真多呀!你能用学过的成语来形容它吗?(五彩斑斓、五颜六色等)

  4、 文中把多彩的流云比作什么?

  5、 这是一幅多美的图画呀,让我们边读边想象那美丽的画面。练习朗读和背诵。

  6、 小结:有个小朋友见到如此美丽的画面,情不自禁地说:“(显示)啊,北大荒秋天的天空真美呀!”

  学习第三自然段

  1、 我们抬头看见一碧如洗的天空,低头又看见什么呢?指名读第三自然段

  2、 你们看到了什么?小河给你什么印象?(显示小河图片)

  清澈见底:清而透明,能看见河底。

  3、出示:小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在怀抱里。

  作者把小河比作什么?为什么把“小河”比作“一条透明的蓝绸子”。你能用“因为……所以……”来回答吗?

  4、假如你是一条小鱼,在这清澈见底的小河里,会做什么?心情怎么样?(讨论后回答)

  5、 游览到这儿,你想说什么?(啊,北大荒秋天的小河真美呀!)指导朗读,背诵。

  学习第四自然段

  1、 放眼望去,,北大荒的原野上怎么样?

  热闹非凡:十分热闹,热闹得超过一般。

  2、 从哪里看出原野热闹非凡的?带着问题默读第四自然段

  3、 指名读 大豆会笑吗?高粱会演唱吗?这句话把“大豆”和“高粱”当作人来写了,这样写更能表现出原野的热闹。指导读“哗啦啦的笑声”、“乐呵呵地演唱”,读出农民丰收在望的喜悦心情。

  4、 你们瞧,山坡上,大路边,村子口,榛树的叶子全都红了,红得怎样?读————(显示)

  5、 指导朗读,读出原野的热闹和人民兴奋的心情。

  练习朗读,背诵。

  6、 这时你想说些什么?(啊,北大荒秋天的原野真美呀!)

  学习第五自然段

  1、 秋天是收获的季节,北大荒的秋天有什么收获呢?速读课文。

  2、 (显示)“大豆摇铃千里金”,这句话就描写出北大荒丰收的景象,告诉我们北大荒的秋天是个收获的季节。

  3、 引读:你 瞧,这里的(田野、山岭、江河),连同那茫茫的(草甸子),都会在这个季节里用双手捧出(沉甸甸的宝物来。)

  4、 宝物图片欣赏

  5、 小结:北大荒的秋天不仅景色优美,而且物产丰富,让我们看了情不自禁地发出赞叹,千言万语汇成一句话:(显示:啊,北大荒的饿秋天真美呀!)

  指导朗读,用赞美的语气读。

  三、总结全文

  1、 课文学完了,你们觉得北大荒的秋天美吗?你能说说它美在哪儿?

  2、 北大荒原来是一片荒芜,没有人烟,现在为什么变得这么美丽富饶呢?

  (因为这里的人们非常勤劳,他们用自己的双手创造了这美丽的家园。)

  四、作业

  这篇课文写得非常美,把你认为最美的一段读给大家听,美要大家一起来分享。

  板书:

  天空 一碧如洗

  北大荒的秋天 小河 清澈见底

  原野 热闹非凡



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